佑生妈妈课
皮亚杰认知发展

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认知发展理论(Cognitive-developmental theoryTheory of Cognitive Development)是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中,对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现,随年龄增长而改变的历程。皮亚杰的研究方法不采用当时流行的等实验组及多人资料统计的方式,而采用对于个别儿童(他自己的女儿)在自然的情境下连续、细密的观察纪录他们对事物处理的智能反应,属于质的研究。而他这种研究方式,广为现时儿童心理学家所采用。

 

宝宝的皮亚杰认知发展阶段


感觉运动阶段(0~二歲):

1-12个月的婴儿期,是神经系统迅速发育的阶段

6-12个月时期,是心理、个性、情绪和习惯的形成阶段;孩子在整理经验的积极过程中认识世界,父母被动的知识灌输对他们是无用的。应采取提供愉快的学习环境,让孩子在快乐和安全的环境中玩耍,提升其经验、本能、兴趣学习。

1-2岁时期,利用周遭的环境来累积经验,增加认知、人际、语言、沟通、时间、空间、因果关系..的概念形成。


游戏与玩具的选择:

0-6m:选择易于清洗、安全及不要太小的玩具为重要考量,此时婴儿躺着的时间较多,对于颜色较鲜明,以及会移动或发出声响的 物品会有反应,可准备一些悬吊式或可转动有音乐的玩具。四个月时可以练习抓摇一些有声音的玩具。六个月训练双手交替玩玩具,增加手眼协调的能力。

7-12m:选择会滚动的软球或地板玩具或游戏毯子、抓握玩具、布书、积木、塑胶书等均很合适。尤其是刚练习爬的时候利用滚动的东西最能吸引他们注意。八个月大的小朋友可以多给予积木类的玩具,积木堆高、相碰增加对空间的概念。


1-2y 分五大部分:

1.大动作发展:各种球类--玩掷球、滚球、捡球、推拉玩具、玩具车、摇摇马、小型钻爬或滑等。

2.精细动作发展:提供大颗珠子串珠、面粉团、蜡笔、黏土、彩色积木、敲打玩具或按压玩具电话、两三片的大片简单木制拼图等。

3.日常生活的各样角色功能扮演:

娃和娃娃的配件﹝毯子、小床、推车等﹞;有盖子的锅壶玩具;铲沙子的小铲子和小桶子;装扮用衣物﹝帽子、围巾、毛巾﹞等。

4.促进感觉系统的发展:

听觉方面可以给孩子各种有声音的玩具,如音乐盒、小钢琴。触觉方面可以给孩子各种不同材质的玩具;例如毛毛的填充玩具,压了会啾啾叫的塑胶动物,以及粘土..等。
5.社会人际关系发展:

互动游戏中引导幼儿学说话





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